Resis

Saja nak share kalau ketandusan idea. Hari ni murid-murid buat aktiviti Resis untuk Pendidikan Seni dan Visual Tahun 2. 

Langkah 1

Murid membuat lakaran Bunga Kebangsaan.

 Langkah 2
Murid mengikut garisan yang telah dilukis dengan menggunakan krayon.

Langkah 3
Membancuh warna air.

Langkah 4
Mewarna keseluruhan kertas lukisan. Kalau nak lebih cantik, warna krayon perlu lebih tebal dan banyak.

 Contoh lain hasil resis. Baru pertama kali murid menggunakan krayon dan warna air. Masih boleh dipertingkatkan lagi.

Hisan kaunter Pusat Sumber Sekolah

Nostalgia Indah di Sek Keb Kg Maamor, Sungai Siput, Perak.
Inilah Hasil kerja tanganku.

Hiasan di depan kaunter

Idea daripada gabungan suami dan anakku

Hiasan bunga di atas kaunter PSS

Meja konkrit

Membuat meja konkrit

Saya ingin berkongsi pengalaman membina meja konkrit untuk letak besen basuh muka. Tak pernah tengok orang buat pun. Kalau nak upah mungkin mahal. Cuba-cubalah buat sendiri bersama suami.

Mula-mula ukur ketinggian meja yang hendak dibuat. Biasanya kurang dari tiga kaki. Saya buat 2 kaki 2 inci sebab mengambil kira penambahan tinggi besen muka. Tandakan garisan pada dinding. Seelok-eloknya beli besen basuh muka dulu, supaya senang untuk buat ukuran meja konkrit. Besar kotak bekas besen basuh adalah sesuai untuk saiz permukaan meja. Batang besi perlu pendek sedikit dari meja konkrit.

Setelah ditanda pada dinding, ambil sebatang besi dan dipotong mengikut saiz.

Potong sebanyak 4 batang yang berukuran sekaki panjangnya.

        Bahagikan besi kepada 4 bahagian seperti dalam gambar. Perlu diingat, pastikan batang besi tidak mengganggu lubang besen dan batang paip. Gunakan mesin penebuk lubang konkrit.

        Masa suami korek lubang, terbesarlah sikit sebab mata drill tak ada yang sama dengan saiz besi. Lagi pun besi ni kutip lebihan buat rumah hari tu..

        Gunalah paku untuk nak menguatkan besi yang longgar akibat dari lubang yang besar tu. Guna idea sendiri aje, mungkin orang lain ada cara lain.

Kemudian silangkan dengan besi lain untuk menguatkan lagi meja. 

Ikat dengan dawai.

Buat meja kayu untuk menampung meja konkrit. Lagi pun meja kayu ini boleh digunakan membuat meja konkrit yang lain.

Buat pelapik di bahagian bawah dan letak kayu di keliling besi sebelum dituang konkrit.

Letak batang paip sementara untuk saluran air keluar dan saluran air paip. Kemudian, barulah dituang konkrit.

Biarkan selama 4-6 hari untuk mengeraskannya sebelum dibuka pelapiknya.

Meja yang telah dibubuh tile. Maaf, terlupa hendak ambil gambar meja konkrit yang sebelum dibubuh tile.

Besen muka yang sudah boleh digunakan setelah dipasang paip.

Contoh lain besen basuh muka.

Pusat Sumber Sekolah

Setelah tiga tahun berada di Sek. Keb. Kg. Maamor..
Inilah di antara hasil kerja yang boleh dijadikan kenangan..
Tidaklah cantik..
Cukuplah sekadar sedap mata memandang..

Terima kasih kepada suami dan anakku yang banyak membantu, guru-guru, dan murid-murid  yang amat kusayangi.

Istana Iskandariah

Menara Condong di Teluk Intan

Bangunan Sultan Abdul Samad

Menara Kuala Lumpur

Bunga Kebangsaan

Stesen Kereta api Ipoh

Menara Berkembar Petronas

Gambar Masjid Ubudiah Kuala Kangsar

Kereta keluaran Malaysia

Gambar-gambar yang kuabadikan di sudut atas dinding PSS

Sudut Koleksi Buku Terkini

Miskonsepsi Masa Dan Waktu

Miskonsepsi Unit Masa dan Waktu Tahun 1

MISKONSEPSI DALAM UNIT MASA DAN WAKTU TAHUN 1

Hasil dari proses pembelajaran dan pengajaran, saya telah dapat mengenalpasti terdapat 5 orang murid yang mengalami masalah miskonsepsi dan memerlukan perhatian dan tindakan yang sewajarnya supaya tidak berlarutan.

Masalah ini dapat saya kesan hasil daripada aktiviti yang dijalankan, sewaktu sesi soaljawab dan dari lembaran kerja yang diberi.

Kesukaran dan miskonsepsi:

i. Murid keliru dengan kedudukan jarum jam dan jarum minit.

   Contoh soalan: Sebutkan waktu yang ditunjukkan.

Jawapan yang diberi oleh murid: Pukul 12:00

Jawapan yang sepatutnya: Pukul 6:00

ii. Menyebut dalam jam dan setengah jam dengan menggunakan jam analog di   kalangan murid Tahun 1.

Contoh soalan:

Sebutkan waktu yang ditunjukkan.

Kesalahan yang dilakukan: Pukul 3:30

Sebutan yang sepatutnya.: Pukul 2:30

iii. Murid tidak dapat melukis dengan tepat kedudukan jarum jam dan minit.

    Contoh Soalan:

    Lukiskan jarum jam dan minit bagi waktu yang diberi: Pukul 8.30

Kesalahan yang biasa dilakukan oleh murid:

Jawapan yang sepatutnya.:

C. CATATAN REFLEKSI  

Hasil daripada aktiviti yang dijalankan, didapati kelima-lima murid itu telah pun dapat menguasai kemahiran yang diajar. Saya juga telah berjaya mengatasi masalah kesukaran dan miskonsepsi yang dihadapi oleh murid iaitu:

i. Murid telah dapat mengenal jarum pendek untuk jam dan jarum panjang untuk minit.

ii. Murid juga dapat mengenal pasti kedudukan jarum jam apabila melibatkan bacaan setengah.

Contoh:

 4:30  à  empat setengah

Jarum pendek terletak di antara nombor 4 dan 5.

Jarum panjang terletak pada nombor 6.

iii. Murid dapat menyatakan bahawa 30 minit ialah setengah hasil dari proses mengingat semula pecahan setengah.

iv. Apabila murid dapat menyentuh sendiri dan meletakkan jarum jam pada kedudukan yang betul, mereka merasa lebih yakin untuk menyebut waktu.

v. Murid dapat mengukuhkan daya ingatan setelah latihan dari lembaran kerja dan  latihan interaktif  diberikan.

Rancangan Pelajaran Matematik Tahun 1

Matematik Tahun 1

A. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1

MATA PELAJARAN:  Matematik

TAHUN:                       1Bestari

BILANGAN MURID: 30 orang

TARIKH:                       10 Oktober 2013

TAJUK:                        Masa Dan Waktu

MASA:                         60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN:  Murid dibimbing untuk:

                                   5.2 Menyebut dan menulis waktu.

STANDARD PEMBELAJARAN:

Di akhir pembelajaran dan pengajaran murid-murid dapat:

i. Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” berdasarkan muka jam.

ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja dengan menggunakan jam analog.

ELEMEN MERENTAS KURIKLUM:

KREATIVITI DAN INOVASI: Mengimbas kembali idea, menjana idea, membuat pemerhatian sekeliling dan menggunakan alat berpandukan prosedur tertentu.

TMK:                          Paparan power Point

NILAI  MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN: Tepati masa, bersyukur  atas segala nikmat  dan tanggungjawab.

BAHAN BANTU BELAJAR: Jam analog, gambar aktiviti, kad perkataan, lembaran kerja

Fasa	Isi Kandungan	Aktiviti Pembelajaran & Pengajaran			Nota Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set induksi (5 minit)	Lagu dari Media Sosial.	Guru menyanyi bersama-sama murid dari muat turun ‘Youtube’.  Lagu: Air Pasang Dalam		Murid-murid menyanyi bersama-sama guru.	Rakaman lagu.
Langkah 1 (10 minit)	i. Bersol jawab. Ii.Menerangkan perbezaan jarum jam. -Jarum pendek   (jam) -Jarum panjang (minit)	i.Bersoaljawab aktiviti yang dilakukan yang berkaitan dengan masa. ii. Guru memperkenalkan jarum jam kepada murid. iii.Bersoal jawab bersama murid.		Murid memberi maklum balas kepada guru. ii. Menyatakan perbezaan jarum jam.	Jam analog
Langkah 2 (10 minit)	Memperkenalkan waktu i. Pukul 3:00 ii. Pukul 3:30	Guru menunjukkan jarum jam. i. Bersoal jawab mengenai waktu yang ditunjukkkan. Contoh: ii. Guru menunjukkan cara menulis waktu. Contoh: Pukul    3:00    iii. Guru mengemukakan soalan lain dan meminta murid menulis di papan putih.            Contoh: Pukul 8:00		i. Murid menyatakan waktu yang ditunjukkan. ii. Murid menulis di papan putih berdasarkan waktu yang disebut oleh guru.	- Jam analog - Kad nombor
Langkah 3 (15 minit)	Aktiviti Kumpulan i.  Pukul 5:00 ii. Pukul 9.30 iii. Pukul 2:00 iv.Pukul 12:30 v. Pukul 6:30 Menyemak jawapan murid dengan menggunakan powerpoint.	i. Guru mengedarkan jam analog kepada murid secara berkumpulan. ii.Memanggil wakil murid bagi setiap kumpulan untuk menunjukkan jam mengikut waktu yang telah ditetapkan. iii. Meminta murid menyemak jawapan berdasarkan power point yang ditunjukkan.		i. Murid menunjukkan waktu yang diminta oleh guru dengan menggunakan jam analog. ii. Wakil murid tampil ke hadapan untuk menunjukkan masa yang dikehendaki oleh guru. iii. Murid menyemak jawapan mereka berdasarkan powerpoint yang ditunjukkan.	Jam Analog
Langkah 4 (15 minit)	Latihan/Penilaian murid dengan lembaran kerja	Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid. ii. Guru memberi arahan kepada murid untuk menjawab soalan dalam masa yang ditetntukan.		Murid mengambil lembaran kerja. Murid mendengar arahan guru dan menjawab soalan dalam masa yang ditentukan.	Lemba-ran kerja
Penutup (5 minit)	Kesimpulan. Menjawab soalan Interaktif dari CD.	Guru membimbing Murid menjawab soalan interaktif.		Murid menjawab soalan interaktif	CD-ROM